svoju športovú cestu

Kognitívna veda, ktorá robí svoju značku vo svete vzdelávania, pričom zistenia naznačujú, že môže pomôcť stážistom objavovať oveľa efektívnejšie aj efektívnejšie. Šiesty typ je rozhodujúcim odrazovým mostíkom do dodatočného vzdelávania, ako aj k životu za hranicami, čo pravdepodobne spôsobuje, že metódy založené na kognitívnej vede založené na výskume vedy ešte oveľa dôležitejšie. Okrem toho veľa stážistov má rád menej pôsobivé stratégie.

Prečo je to tak? Rovnako ako presne to, ako ich môžeme včas na oveľa lepšie vyberať objavovacie metódy, ktoré môžu zlepšiť ich učenie.

Kniha Štúdium s mozgom Workshop

Čo je kognitívna veda?

Kognitívna veda je výskumná štúdia mentálnych procesov, ktoré využívame na objavenie, ako aj na pochopenie informácií. Zahŕňa veľa vyšších procesov nákupu, ako aj výkonných funkcií vrátane:

Pamäť

Pozornosť

Myslenie

Spracovanie textu

Pozrite sa na nášho sprievodcu práve tu a objavte oveľa viac o kognitívnej vede.

Ako dosiahnuť, aby vaši účastníci šiesteho typu využívali objavovanie kognitívnej vedy

Známky, ktoré stážisti dostávajú do šiesteho typu, majú na ich životy veľmi značný vplyv. Nemusí to byť definujúci život, ale môžu byť život meniace. Rovnako ako jednou z najlepších metód na zlepšenie akademického výkonu je využívanie efektívnych kognitívnych vedeckých stratégií schválených štúdiom.

Prečo sa tomu stážisti vyhýbajú? Existuje množstvo aspektov-tu sa to stáva, ako aj to, čo môžete urobiť, aby ste svojim účastníkom pomohli využiť oveľa viac stratégií objavovania založených na výskume …

Vyhľadávacia prax

Problém: Šiesty typ môže byť pod tlakom a vysokým úzkostným prostredím. To môže minimalizovať výhodu vyhľadávacej praxe.

Riešenie: Povedzte im výhody získavania praxe, ukážte im, ako presne to urobiť, poskytnite im pripomienky presne o tom, ako sa im darí, ako aj predovšetkým udržiavať ho nízke podiely.

Metóda získavania je akýkoľvek typ činnosti, ktorý núti stážistov vyvolať informácie z ich pamäte (t. J. Generovanie odpovede na otázku). Neustále sa ukázalo, že pomáha študentom porozumenie a výkonnosť skúšky. Môže mať veľa foriem, ako sú napríklad verbálne otázky a odpovede, kvízy alebo testy s viacerými výbermi.

Avšak bližší stážisti sa dostanú na svoje skúšky ku koncu šiestej formy, tým oveľa väčší tlak sa môžu cítiť. Za predpokladu, že úzkosť môže brániť učeniu, pasca, ktorá im pomáha zabrániť, robí metódu vyhľadávania v prostredí s vysokým podielom. Pravdepodobne jednou z najväčších výhod metódy vyhľadávania sa pociťuje, keď sa vykonáva spôsobom „s nízkym podielom“. Napríklad táto výskumná štúdia, ktorá rozdelila stážistov do skupín s vysokým aj nízkym podielom o týždeň neskôr.

Skvelá metóda, ktorá vám pomôže vykonať atmosféru s nízkym podielom, je urobiť z neho normu. Keď sa metóda získavania stane dobre zavedenou rutinou, normalizuje tento proces a spôsobuje, že sa cíti menej pod tlakom (pretože nejde o „jednorazovú“ udalosť).

Naplánovanie vs rozstupy

Problém: Hektickí stážisti šiesteho typu nechávajú študovať na poslednú chvíľu.

Riešenie: Dajte im, aby sa venovali dobre naplánovaným harmonogramom výskumnej štúdie.

Je to príbeh taký starý ako čas: stážisti, ktorí tlačia späť svoj čas výskumu až do svojich skúšok. Život stážistov šiesteho typu môže byť mimoriadne zaneprázdnený, avšak poľutovaniahodná výskumná štúdia naznačuje, že napchávanie nie je účinnou metódou na výskum štúdie dlhodobej pamäte. Výskumná štúdia zistila, že tí, ktorí rozmiestnili svoju revíziu, získali vyššie (74%) ako stážisti, ktorí preplnili svoju revíziu (49%). Tak prečo stážisti odkladajú? Existuje celý rad dôvodov, od potenciálnych rozptýlenia, správy zlej času, ako aj z omylu plánovania.

Pre oveľa lepšie objavovanie, ako aj pokoj, v dôsledku toho má zmysel, aby stážisti začali rozosievať štúdium. Rozstup, ktorý je z dlhodobého hľadiska oveľa efektívnejší, sa však týka štúdia bitky, ale často. Nechápeme, čo je ideálne množstvo času na odchod medzi výskumnou štúdiou, hoci táto výskumná štúdia môže ponúknuť fascinujúci východiskový bod.

Ako ďaleko je test

7 dní

35 dní

70 dní

350 dní

Priepasť medzi revíznymi reláciami

3 dni

8 dní

12 dní

27 dní

Štúdium v ​​tichu

Problém: Pri revízii, počúvanie hudby je oveľa zábavnejšia. Bohužiaľ to môže brániť učeniu.

Riešenie: Opíšte výskumnú štúdiu pre stážistov, aby ich motivovali k výskumnému štúdiu v tichosti.

Stážisti šiesteho typu majú vo svojej štúdii oveľa väčšiu flexibilitu. Počas tohto obdobia sa bežne robia, čo sa im páči, čo pre nich bohužiaľ nie je to, čo je pre nich najlepšie. Vynikajúci príklad toho: veľa stážistov uvádzanull